Rolul principal al predării limbii engleze îl reprezintă formarea și dezvoltarea ființei copilului. Dincolo de țelul de a stăpâni o limbă străină în vorbire sau scriere, se află scopul principal de a atinge straturile mai profunde ale omului: „ Limbajul atinge straturile mai profunde ale omului. Predarea limbilor străine este formatoare de om pentru toți elevii.”
Rudolf Steiner accentua importanța cunoașterii unei limbi pentru a putea lua contact cu străinii și pentru dezvoltarea relațiilor. Desigur, prin cunoașterea altei limbi și unui alt popor, ființa copilului se îmbogățește nu doar cognitiv, ci și emoțional și spiritual.
Predarea limbii engleze are multe beneficii, unul dintre ele fiind aducerea armoniei și ritmului în viața copilului. Ritmul joacă un rol important și este prezent atât în partea ritmică a unei lecții de limba engleză cât și în alte elemente de structură a lecției. Orele de limba engleză urmează structura unui curs de bază Waldorf, conținând o parte ritmică ce dezvoltă partea de simțire a copilului dar și partea de voință.
Această parte ritmică poate cuprinde: Zicerea în limba engleză, cântece, poezii în care se salută elementele naturii, poezii însoțite de mișcări ale corpului sau ale mâinilor, jocuri ce implică mișcare. Ritmul aduce ordine și echilibru interior și acest aspect reiese și din poziționarea orelor de limba engleză după cursul de bază. Aproximativ în același moment al zilei, copiii se bucură de aceste ore, care au scopul de a relaxa și a aduce voie bună. Orele de limba engleză urmează o anumită structură bine stabilită. Ele încep cu zicerea în limba engleză, urmată de partea ritmică, ce se continuă cu recapitularea, introducerea temei noi, verificarea temelor și partea de povestire (basm, fabulă, legendă, povestire etc.) Respectarea acelorași părți de lecție, aceleiași structuri a lecției, aduce armonie și echilibru în viața copiilor, dar și sentimentul siguranței.
Unul din țelurile importante ale predării limbii străine îl reprezintă crearea unui act artistic prin intermediul căruia copiii devin și ei mici artiști ai limbii.
Alternarea cântec – recitare din cadrul orelor de limba engleză duc la unirea elementului dionisiac de limbă cu cel apolinic, adică îmbină arta, plăcerea cu partea rațională, contemplativă.
Muzica și poezia din cadrul orelor de limba engleză subliniază dezvoltarea copiilor pe plan artistic și cultivă imaginația și creativitatea. Jocurile de rol, improvizațiile dramatice dezvoltă fantezia și umorul și contribuie la studiul simțului limbii. Dialogul și conversația ar trebui să primeze în orele de limba engleză, mai ales în primele clase, deoarece ele ajută la învățarea limbii străine.
Studiul limbii în școala Waldorf contribuie la educarea capacității compasiunii umane și prin urmare acest studiu al limbii devine o pedagogie socială, o pedagogie a păcii, nu doar datorită conversației sau informării, ci prin educarea capacității de a percepe pe celălalt. Simțul Eu-lui, simțul celuilalt se cultivă în cadrul orelor de limba engleză, atunci când două persoane ce vorbesc limbi diferite, se apropie una de alta, prin ceea ce trăiește fiecare, individual.
Autor articol: Roxana Dîrlea
Profesor Limba Engleză
Nici un comentariu